ESQUEMA
DEL TEMA
0.
INTRODUCCIÓN
1.
TEXTO NARRATIVO
2.
TEXTO DESCRIPTIVO
3.
TEXTO DIALOGADO
4.
TEXTO EXPOSITIVO
5.
TEXTO ARGUMENTATIVO
0.
INTRODUCCIÓN
El texto es la unidad máxima de comunicación
y transmite un mensaje completo. Todo texto tiene sentido unitario y responde a
una intención comunicativa. Además, se da en un contexto específico y tiene una
determinada organización sintáctica.
La extensión de los textos es variable.
Según su estructura interna, los textos
pueden tener distintas formas o modalidades:
a)
Narración: El narrador cuenta una historia
(real o imaginaria) sobre unos personajes.
b)
Descripción: Se presentan los rasgos o las
partes de una persona, animal, objeto, lugar, etc.
c)
Diálogo: Reproducen la conversación que
mantienen entre sí dos o más interlocutores.
d)
Exposición: Explican un tema.
e)
Argumentación: Defienden una opinión mediante
la presentación de argumentos o razones a favor.
1. El texto
narrativo
Definición: Es
el relato de acontecimientos que les suceden a diversos personajes, reales o
imaginarios, desarrollados en un lugar concreto y a lo largo de un tiempo
determinado.
Los
elementos de un texto narrativo son:
a)
El narrador.
Es el que cuenta los hechos que ocurren
en la historia. El narrador puede estar en primera persona (y puede ser
personaje protagonista o secundario) o en tercera persona (narrador
omnisciente, que todo lo sabe, o narrador observador, que solo cuenta lo que
ve).
b)
Tiempo. La
historia tiene que esta contextualizada en un tiempo determinado (pasado,
presente o futuro) y, con respecto al orden en el que se suceden los hechos
podemos hablar de narración cronológica, narración que empieza en medio y va
hacia atrás y hacia delante (in media res) o llevar a cabo saltos en el tiempo
(flash back).
c)
Espacio.
Los hechos ocurren siempre en algún lugar. A lo largo de la narración, los
personajes puede desplazarse o moverse a distintos sitios.
d)
La trama o acción es
el conjunto de hechos narrados (lo que hacen, dicen y piensan los personajes).
La estructura del texto narrativo es
la siguiente:
1.
Introducción: Aquí se plantea la situación
inicial. Se presentan los personajes en un espacio y tiempo determinados.
2.
Nudo: En esta etapa se desarrollan los
acontecimientos y aparece un conflicto que altera la situación inicial. Este
problema será el tema principal del texto y se intentará resolverlo.
3.
Desenlace: Finalmente, se encuentra una
solución al conflicto.
2. El texto
descriptivo
Definición.
El
texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto,
persona, animal, paisaje, emoción, etc. en un momento determinado. La
descripción debe reflejar los datos más característicos y significativos de lo
descrito, explicando las distintas partes, cualidades y circunstancias.
Tipos
de descripciones según la técnica que se siga. Es muy importante
diferenciar dos tipos de descripciones, según la perspectiva que se mantenga:
la técnica u objetiva y la literaria o subjetiva.
a)
En la descripción técnica u objetiva, el
autor no manifiesta sus sentimientos ni emociones sobre lo que describe, así
que el lenguaje que utiliza es frío, con palabras técnicas que solo apuntan a
explicar las características de lo que se intenta representar.
b)
En la descripción literaria o subjetiva, la
realidad que nos describe el autor puede haber salido de su imaginación y solo
quiere agradar al lector mediante los recursos literarios que emplea.
Tipos de descripciones según lo que se
describa.
a) La
topografía: Descripción de un lugar.
b) La
prosopografía: Descripción física de la persona.
c) La
etopeya: Descripción del carácter de la persona.
d) Descripción
de un objeto.
3. El texto dialogado
Definición.
El
diálogo se trata de una conversación entre dos o más personas que,
alternativamente, expresan sus ideas, pensamientos sentimientos.
Elementos
de un diálogo. Los elementos del diálogo son:
a)
Interlocutores: personajes que intervienen en
el diálogo.
b)
Acotaciones: explicaciones del narrador para
situar el marco del diálogo.
c)
Contexto: situación en la que se encuentran
los hablantes.
Con respecto a las formas que puede adoptar
el diálogo, hay que destacar:
a)
El estilo directo: Se reproducen literalmente
las palabras de los hablantes tal y como han sido pronunciadas por ellos, entre
comillas. Cada intervención va en un renglón aparte. Cada intervención se abre
con un guion o con el nombre del interlocutor y las intervenciones del narrador
se ponen entre guiones.
b)
El estilo indirecto: Se cuenta a otra persona
lo que se ha dicho en una conversación anterior. La oración depende de verbos
como: dijo, preguntó, contestó, etc.
seguidos de la conjunción que. No se
utilizan comillas.
4. EL TEXTO EXPOSITIVO
Definición.
El
texto expositivo consiste en transmitir información mediante una lectura
objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones donde corresponda. Son
textos expositivos (o explicativos) enciclopedias, revistas de carácter
científico, artículos divulgativos, recetas de cocina, reglas de juego,
instrucciones de uso de aparatos, libros de texto, etc.
Características
de un texto expositivo.
a)
Hay un concepto central e información
complementaria, generando una estructura ordenada.
b)
La finalidad de este tipo de texto es
explicar o exponer un tema de manera objetiva para lograr que el auditorio lo
comprenda.
c)
El emisor puede ser individual o colectivo.
d)
El receptor debe ser capaz de comprender el
texto, ya sea porque el mismo apunta a un sector determinado o porque posee las
aclaraciones requeridas.
e)
Debe prevalecer el carácter objetivo.
f)
No debe haber ambigüedad, siendo
imprescindible la claridad de conceptos.
Estructura
de un texto expositivo. La estructura de un texto expositivo
es:
a)
Introducción. Donde se presenta clara y
brevemente el tema y se destaca su interés.
b)
Desarrollo. Donde el autor explica
ordenadamente sus ideas, conocimientos, puntos de vista, etc. sobre el tema.
c)
Conclusión. Donde el autor resume las ideas
más importantes de lo expuesto anteriormente.
5.
EL
TEXTO ARGUMENTATIVO
Definición.
El
texto argumentativo es aquel que está destinado únicamente a convencer de una
determinada idea a un interlocutor o interlocutores, mediante la utilización de
una serie de pruebas o ideas, que se denominan argumentos.
Estructura
del texto argumentativo. La estructura que sigue el texto
argumentativo es la siguiente:
a)
Presentación del tema. Es la introducción a
la tesis que se defiende. Aquí se define brevemente el tema que será
argumentado.
b)
Exposición. En esta segunda etapa, los hechos
son puestos sobre la mesa y son explicados. Puede darse de forma monologada o
dialogada.
c)
Argumentación. Es la base fundamental. Debe
ocupar la mayor parte del discurso. Aquí el emisor utiliza sus argumentos para
persuadir al receptor.
d)
Conclusión. Se sintetiza lo expuesto,
resaltando los argumentos más importantes y/o convincentes.
Existen
diferentes tipos de argumentos que
el emisor puede utilizar para persuadir al receptor. Los principales son:
a)
Comparación. Este tipo de argumento compara
el punto de vista que se quiere imponer con otro hecho de similar naturaleza
para una mejor comprensión.
b)
Autoridad. Este argumento utiliza el
prestigio de alguien que sea autoridad en un tema, reproduciendo su opinión.
c)
Ejemplos. Casos concretos de cualquier índole
servirán al argumentador para lograr su objetivo.
d)
Probabilidades. Este tipo de argumento es el
más científico, fundamentándose en datos estadísticos de fuentes fidedignas.
ACTIVIDADES DEL TEMA
1.
Indica a qué tipo de texto pertenecen los siguientes
y justifica por qué
A
Bastián no le gustaban los libros que, con malhumor y de forma avinagrada,
contaban historias completamente corrientes de gente absolutamente corriente.
De esto ya había bastante en la realidad. Además, muchos de esos libros le
intentaban convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil patadas. No, él
prefería las historias fantásticas, ambientadas en mundos fabulosos, que le
permitían dar rienda suelta a su imaginación.
Michael
Ende, La historia interminable
Criada:
Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.
La
Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan). Llevan más de dos horas de gori-gori.
Han venido curas de todos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer
responso se desmayó la Magdalena.
Criada:
Es la que se queda más sola.
La
Poncia: Era la única que quería al padre. ¡Ay! ¡Gracias a Dios que estamos
solas un poquito! Yo he venido a comer.
Criada:
¡Si te viera Bernarda…!
La
Poncia: ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriésemos de
hambre! ¡Mandona! ¡Dominanta! ¡Pero se fastidia! Le ha abierto la onza de
chorizos.
Criada
(Con tristeza ansiosa): ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia?
La
Poncia: Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará cuenta!
Voz
(dentro): ¡Bernarda!
La
Poncia: La vieja ¿Está bien cerrada?
Criada:
Con dos vueltas de llave.
Federico
García Lorca, La casa de Bernarda Alba
Las
gaviotas, como es bien sabido, nunca se atascan, nunca se detienen. Detenerse
en medio del vuelo es para ellas una vergüenza, es deshonor (…)
La
mayoría de las gaviotas no se molestan en aprender sino las normas de vuelo más
elementales: cómo ir y volver entre playa y comida.
Richard
Bach, Juan Salvador Gaviota
2. Del
siguiente texto narrativo, indica todo lo que se indica a continuación:
Un
tigre que de cachorro había sido capturado por los humanos fue liberado después
de varios años de vida doméstica. La vida entre los hombres no había menguado
sus fuerzas ni sus instintos en cuento lo liberaron, corrió a la selva. Ya en
la espesura, sus hermanos, teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
“¿Qué
has aprendido?”
El
tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio,
transcendente. Recordó un comentario humano: “Los tigres no son inmortales.
Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán”.
“Ah”,
pensó el tigre para sus adentros “ese es un pensamiento que los sorprenderá: no
somos inmortales, la vida no es eterna” “Aprendí esto-dijo por fin-. “No somos
inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a….”.
Los
otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre él, le
mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. “Es el problema de los
enfermos de muerte” –dijo uno de los felinos-, se vuelven resentidos y quieren
contagiar a todos”.
Narrador:
Tiempo:
Espacio:
Personajes:
Trama:
Estructura
del texto (separa la introducción, el nudo y el desenlace).
3. Di
si la siguiente descripción es objetivo o subjetiva y además, indica de qué
tipo es, según lo que describe:
Doña
Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha,
abigotada. Ya no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos,
sanos, podían más que el albayalde y el solimán del afeite, con que blanqueaba
por simular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y
que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía
dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo.
Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difícil, al verla, no asociar
su estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos domésticos. Sortijas
celestes y azules le ahorcaban las falanges.
Manuel
Mujica Lainez Don Galaz de Buenos Aires
4. Escribe
dos breves diálogos en estilo directo y pásalos a estilo indirecto.
5.Indica
cuáles son las características del texto expositivo.
6.
Del siguiente texto expositivo, distingue la introducción, el desarrollo y la
conclusión.
INTERNET: LA RED DE
REDES
Ante nuestros ojos y dedos Internet, la
red de redes de ordenadores que representa la mayor revolución en materia de
comunicaciones desde, según la opinión de muchos, la invención de la imprenta.
Un auténtico cambio social que alterará la mentalidad colectiva y aumentará la
posibilidad de desarrollarse a la Humanidad, permitiendo a cualquier persona,
donde quiera que se encuentre, el acceso instantáneo a toda la información que
necesite.
Múltiples ordenadores que se encuentran
conectados entre sí permiten a los usuarios comunicarse utilizando herramientas
comunes a acceder a la información o a los recursos de otros ordenadores
conectados en cualquier parte del mundo, provocando un continuo e ingente
transvase de información y conocimiento entre ellos.
Y, ¿cómo es posible su funcionamiento?
La principal característica es la de ser un sistema universal de comunicaciones
que permite que todo tipo de equipos, desde superordenadores a impresoras, de
todo tipo de fabricantes, pueda comunicarse entre sí de forma transparente,
mediante el empleo de todo tipo de redes y tecnologías, a través de todo tipo
de medios físicos de transmisión (ondas de radio, cables de fibra óptica,
etc.).
Su historia se remonta a 1969, año en
que nace para investigaciones militares, en el Departamento de Defensa de los
Estados Unidos. A principios de los ochenta, ya había conectados 100
ordenadores. En 1986 la red da un nuevo y espectacular giro al permitir el uso
no exclusivo militar, dando acceso a estudiantes e investigadores a través de
sus respectivos centros.
Desde hace un año la universalización de
Internet es un hecho, tanto en el aspecto geográfico como en el perfil de sus
usuarios. Esos usuarios que ya suman 35 millones en más de 100 países, van
sumergiéndose en este vasto mundo que no cesa de complicarse en casi todos sus
aspectos. Los llamados internautas, modernos navegantes en el mundo de la
información, pueden hacer uso de los más variados servicios, en los más
diversos temas. Pueden consultar los catálogos de las más grandes bibliotecas
del mundo, o establecer contactos con sus correligionarios a través de
boletines para coleccionistas de sellos o coches, amantes de las flores o las
estrellas, o discusiones electrónicas en foros sobre temas científicos, etc.
Otras aplicaciones son el teletrabajo,
conferencias electrónicas, teleenseñanza, edición de revistas electrónicas,
etc. Las aplicaciones son cada vez más sofisticadas y sencillas de manejar. Sin
duda, Internet es una gran cosa. Ha hecho mucho más fácil y rápido el
conocimiento de un montón de ideas; ha hecho más fácil y rápido el acceso a
datos e informaciones; ha hecho mucho más rápida la comunicación de uno a uno y
de uno a muchos.
Boletín
de la SEDIC. Enero de 1995, nº 19 (adaptación)
6.
Elabora un breve texto argumentativo, siguiendo la estructura de este que
conoces (10-15 líneas). Emplea para ello los diversos tipos de argumentos que
conoces.
